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语文说明文阅读的答题格式
时间:2019-05-22 22:12:40  来源:本站  作者:

  语文说明文阅读的答题格式_语文_初中教育_教育专区。语文说明文阅读的答题格式 1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 题型一:分析说明方法的作用 举例子:形象具体的说明了 xx 事物的 x

  语文说明文阅读的答题格式 1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 题型一:分析说明方法的作用 举例子:形象具体的说明了 xx 事物的 xx 特点 列数字:具体准确有说服力的说明了 xx 事物的 xx 特点 打比方:生动形象的说明了 xx 事物的 xx 特点,增强了文章的表达效果 分类别:条理清晰地说明了(介绍了)xx 事物,使文章具有条理性 下定义:简明,周密,科学准确的说明了(介绍了)xx 事物,具有权威性 作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。 引用说明:引用说明有以下几种形式—— 引用具体的事例;(作用同举例子) 引用具体的数据;(作用同列数字) 引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 题型二:分析某词能否去掉 “大概、八成、差不多、可能、有可能、也许、容易、大约??”等词是起限制 的作用,表示(词的具体意思)体现了说明文语言的准确性,如果去掉,所说内 容就绝对化了,与事实不符,所以不能去掉 “有研究表明,有资料显示,据专家,学者说????”等词强调了是经过(研 究,调查,权威专家所说)的事实,具有权威性,容易使读者信服,所以不能去 掉,体现了说明文语言的准确性、科学性、权威性。 “迄今为止,不久的将来??”等词在时间上加以限制,说明时间(到现在,不 会太久??+具体内容),去掉就不符合事实了,所以不能去掉,体现了说明文 语言的准确性。 “无论,一旦,都,必然,一定??”说明了(被说明事物的 xx 特点)是确定 的,是无一例外的,突出强调了(被说明对象)的 xx 特点 题型三:分析说明对象 一般先看题目不少题目都表示说明的对象 若用了比喻,那就要看它的本体是什么,答题时要答本体,不能答喻体 若题目不是说明对象,就要自己总结,介绍性质、形态、用途??之类的是说明 事物 介绍概念、原理、规律、??是事理说明 题型四:分析说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数: 主——次、 原因——结果、 现象——本质、 特征——用途、 一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明,使 说明更有条理性。 (第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物 名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、 “科学事理”等模糊性的语言表述。) 在段首句有明确的方位,时间的词就是空间顺序、时间顺序 若是层层递进、关联紧密的就是逻辑顺序 逻辑顺序有从整体到部分、从原因到结果、从特点到用途、从主要道次要、从概 括到具体、从现象到本质,具体用了哪一种或哪几种要具体分析 题型五:分析说明文的结构 总分式:总分,分总和总分总 递进式,用于现象到本质的事理说明 连贯式,并列式,用于时间、空间的说明 题型六:分析文章中添加 xx 传说(神话)的作用 生动形象的介绍了(被说明对象)的 xx 特点,增添了文章的趣味性,生动性, 给(被说明对象)增添了美感和神奇色彩 生动形象的介绍了(被说明对象)的 xx 特点,增添了文章的趣味性,生动性, 给(被说明对象)增添了美感和神奇色彩 题型七:分析不同表达方式在文中的作用: 描写:生动形象具体,使 xx(被说明的对象)更准确,更好懂。使读者容易理 解,体现了被说明对象的 xx 特点 议论:(通常是事理说明文)点名了这样做(被说明的事理)的原因 抒情(通常是事理说明文)抒发作者对 xx(事物或事理)的 xx 感情,增强了文 章的感染力和表达效果 题型八:分析某段或某句的顺序能不能调换?为什么? 不能调换,因为(xx 段,xx 句)是按照人们认识(被说明对象)的(逻辑顺序、 时间、空间)来安排说明的,是层层递进的关系,调换就不符合人们认识(被说 明对象)的客观规律了 题型九:分析开头引用故事的作用 形象生动的说明(揭示)了(被说明对象)的特点或(引出被说明的对象),增 强了文章的形象性,激发读者的阅读兴趣 题型十:分析甲词能不能换成乙词 (通常情况下)不能,甲词比乙词更能说明+具体内容+的准确性,换成乙词就不 如甲那么准确了,体现了说明文语言的准确性 题型十一:分析非主要说明对象的作用 (非主要说明对象)是(主要说明对象)的(基础,原因??等等+具体内容) 以便于读者更清楚地了解(主要说明对象),很自然的引出(主要说明对象) 题型十二:分析文章中使用通俗易懂、幽默的词语的作用 形象生动、通俗易懂地说明了(被说明对象)的 xx 特点,使深刻的道理简单化。 便于读者理解。 题型十三::分析文章生动形象的题目的作用 点名说明对象,点名说明对象的作用,引出读者的阅读兴趣,增强文学趣味 题型十四:分析某段(某句)能不能删去 (通常情况下)不能,这句话的意思是(+具体内容),它交代了(被说明对象) 的 xx 特点,使说明文的结构严谨 题型十五:说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明 平实。 A 是一般说明文的共同特点。B 是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇 文章语言特点的题目, 一定要结合文章具体内容谈, 比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下: 这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特 点,如“??”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“??”的特征 /事理,像这样的例子文章中还有很多。 题型十六:说明文写法分析 1、结合说明方法谈 这篇文章主要运用了??的说明方法,说明了??(内容:事物特征或事理), 使说明??(作用:参考前面说明方法,明确其作用) 2、结合修辞手法谈 这是一篇生动地说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了??(内容),使 文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么,从这个角度分 析说明文的写法,答题的规范性格式如下: 这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有??(从“记叙、描写、说 明、议论”根据内容选择),如??(具体举例),就是??(表达方式)的运 用,使说明更具体形象/充满感情。 六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三: (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。 有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。 (2)、结合说明方法谈。 通过??的说明方法,说明了??(事物特征或事理),使说明??(作用)。 第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说,答案的检索区 间应在命题点的附近,如第 1 题答案在第 1 段或第 2 段。找对应句更重要了,可 以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步, 即完成答题。

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